La littérature francophone congolaise en classe de FLE : enjeux et défis."

Je propose un parcours didactique novateur visant à initier les étudiants des classes terminales (avec un niveau B2 du CECR) à la littérature congolaise d’expression française. Les objectifs spécifiques que l’on peut décliner sont fixés avec précision par chaque enseignant : sensibiliser les apprenants à la Francophonie dans le monde et au partage de la langue française, notamment dans les territoires de l’Afrique subsaharienne; connaître le contexte historique où se situe la littérature de la République du Congo ; lire, comprendre et analyser des textes de la littérature congolaise et en repérer les thèmes avec leurs spécificités culturelles ; connaître la biographie et les œuvres de deux écrivains congolais qui ont marqué l’histoire littéraire de ce territoire.

 

Ce parcours, structuré en différentes étapes qui s’échelonnent selon une certaine progression, développera les compétences linguistiques, culturelles et interdisciplinaires des étudiants et se servira d’une multitude de ressources en ligne comme des interviews, des documentaires, des statistiques, des articles de presse mais aussi des extraits de quelques romans particulièrement significatifs, notamment de Tchicaya U Tam’si et d’Alain Mabanckou, deux des voix majeures du continent africain.